TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

·     La Estrategia: es primeramente una guía de acción, en el sentido de que la orienta en la obtención de ciertos resultados.

    La estrategia da sentido y coordinación a todo lo que se hace para llegar a la meta. Mientras se pone en práctica la estrategia, todas las acciones tienen un sentido, una orientación. La estrategia debe estar fundamentada en un método.

  Una estrategia según G. Avanzini (1998) resulta siempre de la correlación y de la conjunción de tres componentes, el primero, y más importante, es proporcionado por las finalidades que caracterizan al tipo de persona, de sociedad y de cultura, que una institución educativa se esfuerza por cumplir y alcanzar. Esto último hace referencia a la misión de la institución. 

  Una estrategia es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida. Su aplicación en la práctica diaria requiere del perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente.

   La estrategia didáctica hace alusión a una planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo anterior lleva implícito una gama de decisiones que el profesor debe tomar, de manera consciente y reflexiva, con relación a las técnicas y actividades que puede utilizar para llegar a las metas de su curso. 

   La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

  Técnica didáctica: es también un procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje del alumno, lo puntual de la técnica es que ésta incide en un sector específico o en una fase del curso o tema que se imparte, como la presentación al inicio del curso, el análisis de contenidos, la síntesis o la crítica del mismo. La técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia.

   El uso de estrategias y técnicas didácticas activas permite al docente poner en práctica un nuevo rol: el de facilitar el aprendizaje, hacer que el alumno profundice en los conocimientos y descubra la relevancia que éstos tienen.

 Las estrategias y técnicas didácticas combinan aprendizaje y socialización. Al aplicarlas es posible profundizar en el conocimiento y desarrollar valores de la vida social, como el respeto a los demás, el autoconocimiento, el autocontrol, la tolerancia, etc.

  Clasificación de estrategias y técnicas según la participación:

    Participación

                                                                                     Estrategias y técnicas (actividades)

-  Auto-aprendizaje

 Estudio individual.

Búsqueda y análisis de información.

 Elaboración de ensayos.

 Tareas individuales.

 Proyectos.

 Investigaciones.

-  Aprendizaje interactivo

Exposiciones del profesor.

Conferencia de un experto.

 Entrevistas.

 Visitas.

Paneles.

Debates.

Seminarios.

- Aprendizaje colaborativo

  Solución de casos.

 Método de proyectos.

 Aprendizaje basado en problemas.

 Análisis y discusión en grupos.

 Discusión y debates.

 Características generales de algunas estrategias y técnicas didácticas:

Estrategia o técnica

Exposición

Objetivo

Presentar de manera organizada información a un grupo.

Ventaja 

Permite presentar información de manera ordenada.

Aplicación

Exponer resultados o conclusiones de una actividad.

Método de proyectos

Objetivo

Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la realización de un proyecto de trabajo.

Ventaja

Motiva a aprender y estimula el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales.

Aplicación

En cursos donde ya se integran contenidos de diferentes áreas del conocimiento.

Aprendizaje basado en problemas 

Objetivo

Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas, que por lo general han sido tomados de la realidad.

Ventaja

Favorece el desarrollo de habilidades para el análisis y síntesis de información.

Aplicación

Se aplica para abrir la discusión de un tema y para promover la participación de los alumnos en la atención a problemas relacionados con su área de especialidad.

Juego de roles

Objetivo

Ampliar el campo de experiencia de los participantes y su habilidad para resolver problemas desde diferentes puntos de vista.

Ventaja

Abre perspectivas de acercamiento a la realidad, motiva y fomenta la creatividad.

Aplicación

Para discutir un tema desde diferentes tipos de roles.

Panel de Discusión 

Objetivo

Dar a conocer a un grupo diferentes orientaciones con respecto a un tema.

Ventaja

Se recibe información variada, motivante y estimulante.

Aplicación

Se aplica para contrastar diferentes puntos de vista con respecto a un tema. 

Lluvia de ideas 

Objetivo

Incrementar el potencial creativo en un grupo.

 Ventaja

Promueve la participación y la creatividad.

Aplicación

Útil al enfrentar problemas o buscar ideas para tomar decisiones.

En el proceso de seleccionar una técnica didáctica o de generar una nueva es importante tomar en cuenta el momento de abordaje del contenido en que se insertará la actividad.

Finalmente, con relación al concepto de técnica, ésta es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

Vídeo: Sobre estrategias, métodos y técnicas